陶行知认为，当老师就要解决两个问题：教什么和怎么教。
对于第一个问题，江苏省特级教师严育洪老师有比较精彩的总结，我结合自己的体会，分享如下：
第一、授人以“渔”。
大家都明白，“授人以鱼，不如授人以渔”，老师在传授学生知识的时候，一定要多教会学生方法。
比如，教师使用课件授课，学生常常跟不上做笔记，那么要教会他们留下空格，课后再补充。
另外，教学生用双色笔来做笔记，可以方便复习；把自己的体会和经验加以总结，形成技巧传授给学生，使学生掌握好的方法，提高学习效率。
第二、授人以“欲”。
就是教师要激发学生学习的欲望。
“兴趣是最好的老师。”“所谓天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”这些名人名言说明，教师激发学生的求知欲是多么重要！
一旦学生产生学习的欲望和追求上进的渴望，那么，他们就会有强大的动力和决心，达到学习的目的。
相反，如果学生只是被迫学习，疲于应付，结果可想而知。
第三、授人以“娱”。
一个不会玩，不能玩，不敢玩的学生，他的学习生活会快乐吗？
外国有句名言：只学习不玩耍，聪明孩子也变傻。中国古人就明白：文武之道，一张一弛。
教师让学生学会搞文娱活动，能够使他们身心健康，从而有精力和体力来学习。一个经常生病，整天知道到学习的同学，学习会有效率？学习会好吗？
第四、授人以“愚”。
智者千虑，终有一失。驽马十驾，功在不舍。方仲永和龟兔赛跑等名言、故事都说明，一个人要成功，靠聪明是靠不住的，而是要靠勤奋和努力。
教师要教会学生，要想成功，贵在“愚”，也就是要踏踏实实地学习和工作，而不是摆花架子，靠天吃饭。
老实做人，踏实工作是一个人的优秀品质，坚持这样做，功到自然成。
第五、授人以“遇”。
作为教师，要给予学生成长、学习和发展的机遇。
如果教师的思想观念保守，对学生没有包容之心，以自己的好恶来评判学生，以学习成绩为唯一的杠杆，把学生一棍子打死，如何让学生成长？
很多教师，由于自身经历、胸怀、三观等等原因，对部分学生进行打压，这种偏见比知识上的“误人子弟”更可怕。
相反，如果教师给学生提供“用武之地”，让他们在成长的舞台上展现自己的风采，人尽其能，这就是一个学生最大的机遇。
第六、授人以“誉”。
心理学家认为，人最渴望的就是得到别人的赞美。教师要不吝啬对学生的赞美。
赞美可以让学生克服自卑的障碍，获得自信心，身心愉快地来学习。赞美可以营造良好的学习氛围，和谐的师生关系，可以提高教学效率。
第七、授人以“羽”。
教师要意识到，每一个学生，前途不可估量。所以，教师就要给学生以展翅飞翔的翅膀，而不是包袱。
除了教会学生知识之外，教师还要教会学生做人的道理，树立远大的目标，为学生的未来发展奠基，助力学生，飞向更广阔的未来。
第八、授人以“宇”。
就是要给学生以宽广的心怀。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”一个有胸怀的人才能干成大事业，做有益于别人的人，为国家的强大而努力。
总之，教师要关注每个学生的成长，通过给予学生不同的东西，帮助他们创造美好的未来。
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※ 参考书目：《怎样教书不累人》严育洪著。
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