1999年出生多大大学毕业(特教老师彭媛)

积善之家，必有余庆。

健耳听力自成立以来，就关注着听障人群。

根据第二次全国残疾人抽样调查，我国听障人群已经达到了3000万之多，其中0~6岁的孩童达到了13.7万人。

这不仅仅是一个数字，更是一个个支离破碎的家庭；为人父母，谁又会愿意看到自己的孩子是听障人士呢？

俗话说‘十聋九哑’对于年幼的患儿来说，没有听觉，他们就难以去模仿语言，语言难以成型，这让他们在交流上面造成了很大的困扰，即便后天进行训练，听障儿童的语言系统还是明显会低于正常儿童。

一个正常儿童在被他人碰撞后可能会说“对不起”、“没关系”；但是听障儿童因为身体上的缺憾，他们可能不会说“没关系”，而是说“对不起”，这并非认知上的错误，而是缺乏跟周边的环境互动而导致的。

为了锻炼听障儿童的语言能力，家长们会将孩子送到特殊教育学校。

彭媛就是一位特殊教育学校的教师。

彭媛，1978年出生，1999 年毕业，刚刚毕业的她就来到了潼南区特殊教育学校。

这所特殊教育学校的设施相当落后，老旧、破损的老楼房、一扇生锈的铁门还有一个巴掌大的操场，这就是彭媛以后的生活。

特殊教育学校招收的都是听障儿童，他们都没有接受过系统化的手语训练和发音训练，交流成了一大难题。

虽然不知道该如何交流，但这些孩子似乎都知道彭媛是他们的老师，这些孩子都非常的乖巧听话，每个人都在用自己的行动感染了她，看着他们天真无邪的眼睛，彭媛决定留下照看这个小朋友。

如果她不留下，这些孩子又该去依靠谁呢？

彭媛带过的听障儿童很多，有一些孩子的人生经历让她记忆深刻。

小睿是一个不太爱跟人互动的女孩子，每次孩子们做游戏她都是一个人待在一边，彭媛试图让她融入集团，但不管怎么引导小睿都不愿意跨出这一笔。在一次特殊的“家访”中，她终于明白小睿为什么会有这么强的戒备心。

小睿的妈妈是一位盲人，小睿的父亲是正常人，小睿则患有听力障碍，这个家庭非常的特殊。

更让小睿母女无助的是，小睿的父亲有严重的家暴史。

彭媛首次送小睿回家，就遭遇了小睿父亲的臭脾气，小睿一回到家父亲就对她破口大骂：“滚出去，我没有生这样的女儿”。

小睿平日里都是跟着外婆一块生活，但外婆的年龄越来越大，行动也愈发不便，小睿偶尔会被送回父母身边，在这样的一个家庭，小睿难免会遭遇暴力，久而久之，她就在心中铸起了一道心墙。

彭媛那时候也才二十岁出头，在她面前确实三四十岁的暴躁男人，她突然被刺激到了，大声的说：“谁也不能打我的学生。”

彭媛的气场一下就镇住他，她将小睿带回了家，或许是看到了保护伞，又或许感受到了家的温暖，小睿的心墙渐渐被打开了，小睿在彭媛的引导下开始跟同龄的小朋友互动，人也变得开朗了许多。

彭媛除了照顾他们的饮食起居，还教他们如何发声，她在说话的时候会让孩子触摸他的喉咙感受震动，又或是将孩子们的小手放在嘴唇边上，让他们感受气流。

彭媛既是老师，也是“母亲”，在这些孩子最困难的时候她始终都陪在身边，教孩子学习，帮他们发声，他们不负众望，一个个都考上了大学；像是小睿，她顺利考上了大学，结婚生子，她始终都没有忘记那个改变她命运的人，在走出特殊教育学校后，小睿依旧跟她保持着联系。

而彭媛还在特殊教育学校坚守自己的岗位，帮助更多听障儿童，每每看到这个孩子开口说话，她就非常的感动，她的努力没有白费，这些孩子也将拥有更加光明的未来。